Le diagramme des liens naît d’une application de l’un des sept objets de la pédagogie orientée objet, l'objet hexact. Ces sept objets sont, dans cette approche constructiviste des dispositifs pédagogiques :

• le metaobjet picte [1]
• les six objets : arc - hexact - médiaxe - séquence - trippplet - triunik

Ils feront sur ce site le sujet d’une présentation à la fois globale (le concept d’objet pédagogique) et détaillée (chacun des sept objets et des exemples d’application en pédagogie,  en consultance ou en production de textes).

Le diagramme des liens est l'image de l’un des outils constructibles en paramétrant hexact.
Pour information, hexact est un objet d’analyse/synthèse organisant le passage du 1(au 1° niveau) au 6 (au 2° niveau) ou réciproquement du 6 au 1.

Sa réalisation matérielle est graphique ou spatiale.
La réalisation graphique utilise des cartes hexagonales (voir dans le catalogue des fournitures de Neuland, par exemple les cartes de communication proposées) permettant le pavage du plan.
La réalisation spatiale utile des cubes (les cubes à photographie, fourniture en vente dans de nombreux magasins fournissent un support pratique).

• Le 1° niveau est représenté soit par l’hexagone central, soit par le cube en tant que tel.
• Le 2° niveau est représenté soit par les six hexagones périphériques, soit par les six faces du cube.

La réalisation graphique a deux particularités :

• Il est possible, à l’analogue des représentations astrologiques (je parle du graphisme, pas des fondements conceptuels) de donner un sens aux relations de proximité ou d’opposition –apparition de trois couples - des cartes de 2°niveau ;
• Elle est extensible, chaque 2° niveau pouvant à son tour se comporter en 1° niveau et engendrer son propre niveau dérivé (série géométrique 1, 6, 36, 216,…)

Des exemples (photographies de mosaïques à 1 + 6 + 36 = 43 composants) seront donnés sur la page de présentation de cet objet pédagogique.

La réalisation spatiale a, elle une particularité complémentaire :

• certains des liens entre les concepts de 2° niveau, 2 par deux ou 3 par 3, peuvent être graphiquement précisés en donnant un nom aux arêtes et aux sommets du cube.

Le diagramme des liens suggère, pour l’analyse des composantes du lien, six caractéristiques ou domaines d’investigation :

• Partenaire commun
• Prouesse commune
• Principe commun
• Pratique commune
• Passion commune
• Perspective commune

Il est possible d’envisager une autre décomposition.