apprenant autonome ou autodidacte assisté ?

l'arbre des sciences Couverture d'une édition d'Arbor Scientiae [1]
Selon Raymond Lulle
alias Ramon Llull
>C'est dans un ouvrage de pédagogie acheté à Montréal en 1981 que j'ai découvert le mot apprenant..
L'expression apprenant autonome est riche à ce jour de 1 630 occurrences sur gougeule : Le sens général donné à ce terme semble être lié à la capacité pour l'appreneur à rendre l'apprenant acteur primordial de son apprentissage. Ici, je nuance : en me qualifiant d'apprenant autonome, je ne veux pas faire croire que je me sois toujours senti cet acteur principal...
  • D'une part, dans certaines circonstances, l'humilité est rentable, et lâcher prise pour se laisser guider n'est pas contre-productif.
  • D'autre part, mon propos est plutôt d'insister sur le fait que c'est de manière autonome que j'ai chois et suivi ces formations.
Dès 1965, je pris l'initiative de me faire inscrire par mon entreprise du moment à un stage pour ingénieur en fonction, sur un thème qui n'était pas directement lié à un chantier professionnel en cours.

Le total du temps passé à ces divers perfectionnements se monte à environ 560 journées de 7 heures...

Clavier des paragraphes


Techniques professionnelless
Métiers de l'ingénieur
Relations humaines
Disciplines artistiques
Développement personnel

Formation initiale à des techniques professionnelles : 272 jours


Dactylographie (stage pratique  1954/ 2 sem )
Techniques et pratique de l’arpentage (stage pratique 1955 / 2 mois)
Menuiserie et charpenterie (stages pratiques 1956 à 1959)
Remembrement (travail sur le terrain 1958 / 2 mois)
Techniques du métré de bâtiments (stage pratique 1960 / 15 j)
Techniques de base de l'usinage des métaux (1959-1960 25 j)
Initiation à la pratique du brasage (1965 / 2j)

Perfectionnement aux métiers de l'ingénieur et élargissement des connaissances : 124 jours


Droit économique (Institut de Droit Appliqué 1961 et 1962 / 1 année)
Astronomie fondamentale (Université de Paris 1963 / 30 h) 
Théorie de l’information et liaisons hertziennes (ENSA 1965 / 1 sem)
Architecture informatique et Fortran (Stage pratique 1967 / 6 mois)
Méthodes modernes d’étude des machines logiques (ENSA 1967 / 1 sem)
Programmation en Cobol (1968 / 2 sem)
Théorie des graphes et applications (ENSA 1969 / 1 sem)
Informatique de gestion (CEPIA 1970)
Comptabilité analytique (Stage pratique 1973 / 2 mois)
Principes de la comptabilité (Travail personnel 1975)
Micro-économie et macro économie (CNAM 1978-1979)
Analyse factorielle de données (Orsay 1982 1 sem)
Micro-informatique et bureautique (ENSPC 1983 / 2 sem)
Méthodologie d’analyse SADT (CGA 1984 / 3 jours)
Emploi de Textor sous MsDos (Autoformation 1987)


Apprentissage de techniques de relations humaines et de management : 86 jours


Camps-écoles de Province (Scouts de France 1960 et 1961 / 2 fois 1 sem)
Évaluation des postes et des fonctions (Hay-Metra 1971 / 1 mois)
Relations humaines et travail en groupe (CSP 1972 / 1 sem)
Anglais oral des affaires (? 1972 / 10j)
Analyse transactionnelle (RHC 1979 / 1 sem)
Méthodologie de la Qualité (Euréquip 1981/ 2 sem)
Sociodynamique (Bossard Consultants 1985 / 1 mois)
Metaplan (Neuland 1986 / 3 jours)
Colloque « Récits de vie » (Éducation permanente, CIRFIP et ESCP, 2001 / 1 jour)


Ouverture à des disciplines artistiques : 43 jours


Dessin d'après modèles morts ou vivants (1962)
Prise de vue et mise en scène cinématographique en format 35 mm (1965)
Expression spatiale et maquettes (Les 3 Soleils, 1968 / 1 sem)
Modelage (Les 3 Soleils, 1969 / 1 sem)
Photographie (MJC Chelles 1971)
Masques et expressions masquée (Centre culturel Chelles 1972 / 2 jours)
Gravure sur bois et expression graphique (Les 3 Soleils 1975 / 2 sem)
Pratique des logiciels graphiques (1993 / 3 jours)
Conception du script d’un CDRom (1996 / 1 jour)

Développement personnel : 34 jours


Initiation à l’équitation (Château de Chapeau Cornu 1966-1967)
Méthodologie générale (Cycle annuel Promoceta 1968-1969)
Techniques de créativité (Synapse 1970)
Sémantique générale (1965)
Initiation à l’ennéagramme (CEE 2001 / 3 jours)
Techniques de relaxation et initiation à la sophrologie (1995 / 3 jours)



[1] «L'Arbre des sciences visualise les principes organisateurs de la pensée de Lulle, dont l’exposé a été initialement rédigé en 1295 : les dix-huit racines de l’arbre sont:
· d’une part les neuf principes divins ou «principes absolus» qui structurent le réel (bonté, grandeur, éternité, puissance, sagesse, volonté, vertu, vérité, gloire),
· d’autre part les neuf principes logiques ou «principes relatifs» qui structurent la connaissance (différence, concordance et contrariété; commencement, milieu et fin; supériorité, égalité et infériorité)».