apprenant autonome ou autodidacte assisté ?
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Selon Raymond Lulle alias Ramon Llull |
>C'est dans un ouvrage de pédagogie acheté à Montréal en 1981 que j'ai découvert le mot apprenant.. L'expression apprenant autonome est riche à ce jour de 1 630 occurrences sur gougeule : Le sens général donné à ce terme semble être lié à la capacité pour l'appreneur à rendre l'apprenant acteur primordial de son apprentissage. Ici, je nuance : en me qualifiant d'apprenant autonome, je ne veux pas faire croire que je me sois toujours senti cet acteur principal...
Le total du temps passé à ces divers perfectionnements se monte à environ 560 journées de 7 heures... |
Clavier des paragraphes Techniques professionnelless Métiers de l'ingénieur Relations humaines Disciplines artistiques Développement personnel |
Formation initiale à des techniques professionnelles : 272 jours
Dactylographie (stage pratique 1954/ 2 sem )
Techniques et pratique de l’arpentage (stage pratique 1955 / 2 mois)
Menuiserie et charpenterie (stages pratiques 1956 à 1959)
Remembrement (travail sur le terrain 1958 / 2 mois)
Techniques du métré de bâtiments (stage pratique 1960 / 15 j)
Techniques de base de l'usinage des métaux (1959-1960 25 j)
Initiation à la pratique du brasage (1965 / 2j)
Perfectionnement aux métiers de l'ingénieur et élargissement des connaissances : 124 jours
Droit économique (Institut de Droit Appliqué 1961 et 1962 / 1 année)
Astronomie fondamentale (Université de Paris 1963 / 30 h)
Théorie de l’information et liaisons hertziennes (ENSA 1965 / 1 sem)
Architecture informatique et Fortran (Stage pratique 1967 / 6 mois)
Méthodes modernes d’étude des machines logiques (ENSA 1967 / 1 sem)
Programmation en Cobol (1968 / 2 sem)
Théorie des graphes et applications (ENSA 1969 / 1 sem)
Informatique de gestion (CEPIA 1970)
Comptabilité analytique (Stage pratique 1973 / 2 mois)
Principes de la comptabilité (Travail personnel 1975)
Micro-économie et macro économie (CNAM 1978-1979)
Analyse factorielle de données (Orsay 1982 1 sem)
Micro-informatique et bureautique (ENSPC 1983 / 2 sem)
Méthodologie d’analyse SADT (CGA 1984 / 3 jours)
Emploi de Textor sous MsDos (Autoformation 1987)
Apprentissage de techniques de relations humaines et de management : 86 jours
Camps-écoles de Province (Scouts de France 1960 et 1961 / 2 fois 1 sem)
Évaluation des postes et des fonctions (Hay-Metra 1971 / 1 mois)
Relations humaines et travail en groupe (CSP 1972 / 1 sem)
Anglais oral des affaires (? 1972 / 10j)
Analyse transactionnelle (RHC 1979 / 1 sem)
Méthodologie de la Qualité (Euréquip 1981/ 2 sem)
Sociodynamique (Bossard Consultants 1985 / 1 mois)
Metaplan (Neuland 1986 / 3 jours)
Colloque « Récits de vie » (Éducation permanente, CIRFIP et ESCP, 2001 / 1 jour)
Ouverture à des disciplines artistiques : 43 jours
Dessin d'après modèles morts ou vivants (1962)
Prise de vue et mise en scène cinématographique en format 35 mm (1965)
Expression spatiale et maquettes (Les 3 Soleils, 1968 / 1 sem)
Modelage (Les 3 Soleils, 1969 / 1 sem)
Photographie (MJC Chelles 1971)
Masques et expressions masquée (Centre culturel Chelles 1972 / 2 jours)
Gravure sur bois et expression graphique (Les 3 Soleils 1975 / 2 sem)
Pratique des logiciels graphiques (1993 / 3 jours)
Conception du script d’un CDRom (1996 / 1 jour)
Développement personnel : 34 jours
Initiation à l’équitation (Château de Chapeau Cornu 1966-1967)
Méthodologie générale (Cycle annuel Promoceta 1968-1969)
Techniques de créativité (Synapse 1970)
Sémantique générale (1965)
Initiation à l’ennéagramme (CEE 2001 / 3 jours)
Techniques de relaxation et initiation à la sophrologie (1995 / 3 jours)
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«L'Arbre des sciences visualise les principes organisateurs de la pensée de Lulle, dont l’exposé a été initialement rédigé en 1295 : les dix-huit racines de l’arbre sont:
· d’une part les neuf principes divins ou «principes absolus» qui structurent le réel (bonté, grandeur, éternité, puissance, sagesse, volonté, vertu, vérité, gloire),
· d’autre part les neuf principes logiques ou «principes relatifs» qui structurent la connaissance (différence, concordance et contrariété; commencement, milieu et fin; supériorité, égalité et infériorité)».

